Category — Ročník 1, číslo 1.

Ročník 1, 2010 č. 1, s. 1-93

• Príhovor (P. Gavora, L. Macháček, Š. Švec)

Štúdie

• Švec, Štefan: Subkultúra pedagogickej a andragogickej vedy
• Bernát, Libor: Dejiny pedagogiky, jej cesty a perspektívy
• Mareš, Jiří: Kvalita života žáků a škola

Správy

• Macháček, Ladislav: Dve etapy vedeckého života pedagogickej komunity na Slovensku po roku 1989
• Kanovská, Romana: Kľúčové úlohy Národného ústavu certifikovaných meraní vzdelávania
• Tomašeková, Lucia: Cesty demokracie vo výchove a vzdelávaní už po dvanásty krát

Recenzie

• Liessmann, Konrad Paul: Teorie nevzdelanosti (Peter Ondrejkovič)
• Levels of Autonomy and responsibilities of teachers in Europe. EURYDICE (Education and Culture DG, European Commision) (Paulína Koršňáková)
• Rogers, A.: Non-Formal Education: Flexible Schooling or Participatory Education? (Peter Lenčo)

Stiahnuť celé číslo v PDF

Foreword

PEDAGOGIKA.SK, a new scientific journal, has set out on a journey to educational community. Its intention is to publish theoretical and empirical studies, news and book reviews which, we hope, will stimulate the scientific thinking in education. The journal will bring papers that reflect diverse educational approaches and conceptions, if they are meaningful and viable. By this we aim to support diversity and manifoldness of educational ideas. The journal is open to scholars from fields that are related to education, as well as to international authors.

The journal’s publisher is the Slovak Educational Society of Slovak Academy of Sciences. Adherence to this society implies the organisational as well as personal association with academic and higher learning research in educational sciences in Slovakia. In order to maintain autonomy and objectivity of thought, the journal will be politically as well as financially independent of Slovak educational authorities including the ministry of education.

The journal has an electronic format. Such a journal is available at any time on the Internet, it is easy to be searched through (including the archives), and the individual papers can be saved on the hard disc or printed out. In contrast to the printed format, electronic journals make it possible to the authors the luxury of publishing longer papers, or supplement the papers with colour photos, audio or video recordings.

Due to the support from the Slovak Educational Society of Slovak Academy of Sciences, the journal will be available for zero Euro subscription rate.

Young generation of educational scholars will appreciate modern elements of the electronic journal and by their authorship they will participate in enhancing the educational research in Slovakia.

Of course, die-hard advocates of printed journals will wrinkle their brows on the electronic format of PEDAGOGIKA.SK because they will be deprived of reading it in favourite relaxation positions. One good advice – print out the papers you are interested in and read them wherever you wish.

On behalf of the Editorial Board we wish to obtain many quality manuscripts and have countless satisfied readers.

Peter Gavora, Ladislav Macháček, Štefan Švec

Príhovor

Na cestu k slovenskej pedagogickej komunite sa vydáva nový vedecký časopis PEDAGOGIKA.SK. Jeho zámerom je publikovať teoretické a empirické štúdie, aktuálne informácie a recenzie, ktoré prispejú ku kultivácii vedeckého myslenia o výchove a vzdelávaní. Časopis bude uverejňovať state, ktoré odzrkadľujú rôzne pedagogické prúdy a smery, pokiaľ sú zmysluplné a preukazujú životaschopnosť. Tým chceme podporovať rôznorodosť a pestrosť myšlienkových koncepcií v pedagogike. Stránky časopisu sú otvorené odborníkom z iných vedných odborov, ako aj zahraničným autorom.

Vydavateľom vedeckého časopisu je Slovenská pedagogická spoločnosť pri Slovenskej akadémii vied. Tým znovu organizačne, ale aj personálne nadväzujeme na akademický a univerzitný výskum v pedagogických vedách na Slovensku. Časopis bude politicky i finančne nezávislý na školských orgánoch, vrátane ministerstva školstva, aby mohol presadzovať myšlienkovú autonómnosť a nestrannosť.

Pre časopis sme zvolili elektronický formát. Takýto časopis je pre čitateľov kedykoľvek dostupný na internete, ľahko sa v ňom vyhľadáva (a to vrátane starších čísiel), články si môže čitateľ uložiť na pevný disk a prípadne aj vytlačiť. Elektronický časopis poskytuje autorom možnosť dlhších príspevkov, čo nebýva bežným komfortom papierových časopisov. Umožní tiež pridávať k výskumným článkom prílohy – farebné fotografie, audiálne nahrávky alebo videonahrávky z terénu.

Tvorba a výroba časopisu nám dovoľuje poskytnúť čitateľom bezplatný prístup – čo je výdobytok, ktorého sa redakcia chce držať vďaka podpore Slovenskej pedagogickej spoločnosti pri SAV.

Mladá generácia pracovníkov v pedagogických vedách iste ocení všetky moderné prvky elektronického časopisu a svojou participáciou na jeho tvorbe podporí rozvoj pedagogického výskumu na Slovensku.

Prirodzene, skalní prívrženci papierových časopisov budú krčiť nosom nad elektronickým formátom časopisu PEDAGOGIKA.SK. Pri elektronickom časopise totiž človek prichádza o čítanie v obľúbených relaxačných polohách. Na to je len jedna rada – dôležité články si vytlačte.

V mene redakčnej rady a redakcie želáme časopisu veľa kvalitných autorov a mnoho spokojných čitateľov.

Peter Gavora, Ladislav Macháček, Štefan Švec

Stiahnuť celý príhovor v PDF

Vrstvy kultúry v širšom a užšom poňatí. Akceptovateľné vymedze­nie výchovovednej kultúry. Inštitucionálne subkultúry výchovo­vedy/edu­kológie. Revidovaná medzinárodná definícia výskumu a vývoja. Štandardy pre vypracovanie správ o empirickom sociálnovednom a osobitne o humanitne orientovanom edukačnom výskume. Štandardy pre vyhodnocova­nie/evalváciu programov v školstve. Štandardy etického kódexu pracovníkov výskumu, vývoja a vyhodnocovania. Kultúra jazyka pedagogických a andra­gogických vied. Potreby a výhľady pedagogického a andragogického výskumu a vývoja.

Štefan Švec

Stiahnuť celý článok v PDF

Dejiny pedagogiky a školstva, jej cesty a perspektívy. V prvej časti príspevku sa autor zaoberá určením dejín pedagogiky a školstva, ich významu, analyzuje rozdielnosť kategoriálneho aparátu histórie a metód histórie a pedagogiky. V druhej časti sa venuje otázke vývoja predmetu a jeho problé¬mom v kontexte s historickým bádaním. Otvorenou otázkou zostáva para¬digma. Záver príspevku tvoria úlohy, ktoré autor vidí predovšetkým v kvalit¬nom a detailnom historiografickom spracovaní dejín školstva a pedagogiky na Slovensku, inštitucionálnom usporiadaní výskumných pracovísk, tvorbe nosných projektov a nakoniec v rozšírení bádateľskej základne.

Libor Bernát

Stiahnuť celý článok v PDF

Kvalita života žáků a škola. Přehledová studie shrnuje dosavadní výzkumy, které se zabývají vztahem mezi celkovou kvalitou života žáků a jejich životem ve škole. Charakterizuje vznik pojmu kvalita života, jeho proniknutí do mnoha vědních oborů a tím i obtíže, které vyvstávají při jeho definování. Přibližuje dva převládající směry v empirických výzkumech kvality života: zkoumání osobní pohody, zkoumání pocitu spokojenosti a štěstí. Poté shrnuje výsledky výzkumů, které se zabývají kvalitu školního života chronicky nemocných žáků. Další oddíl bilancuje výzkumy žákovské spokojenosti a nespokojenosti ve škole. Samostatná část studie se věnuje výzkumům, které mapují vztahy mezi kvalitou života žáků a psychosociálním klimatem školy. Závěrečná část přehledové studie upozorňuje na metodologické problémy, které komplikují výzkum kvality školního života.

Jiří Mareš

Stiahnuť celý článok v PDF

Na pozvanie Rady slovenských vedeckých spoločností pri SAV sa uskutočnila konferencia “Veda a vedecké spoločnosti na Slovensku po roku 1989” (23. novembra 2009 v Bratislave). Toto podujatie sa stalo súčasťou bohatého spektra spomienok aktérov, pripravujúcich a realizujúcich sociálnu zmenu pred dvadsiatimi rokmi, označovanú ako “nežná” revolúcia. Organizátori podujatia vychádzali z predpokladu, že významný historický zlom inšpiruje aj vedeckú komunitu a vedecké spoločnosti, aby spoločne reflektovali svoju úlohu v uplynulých zmenách a súčasne objasnili svoje poslanie a možnosti formovania vedeckého potenciálu Slovenska v novom európskom rámci.

Pohľad na uplynulých dvadsať rokov života pedagogickej komunity na Slovensku prináša prekvapivé zistenie, že ide už o dve samostatné obdobia – dve dekády. Kým prvá dekáda (1989 – 1999) ešte iba čaká na historický výskum, druhá dekáda sa do určitej miery viaže na činnosť Slovenskej pedagogickej spoločnosti pri SAV.

Ladislav Macháček

Stiahnuť celý článok v PDF

Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej len NÚCEM) bol zriadený Ministerstvom školstva Slovenskej republiky 1.9.2008 ako štátna rozpočtová organizá-cia s právnou subjektivitou. Vznik NÚCEM upravuje § 154 ods. 2 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých záko-nov.
Založenie NÚCEM sa uskutočnilo formálnym, personálnym a právnym odčlenením Úseku certifikovaných meraní vzdelávania Štátneho pedagogického ústavu, ktorý na celoštátnej úrovni pripravoval a zabezpečoval realizáciu externých meraní výsledkov vzdelávania a medzinárodných porovnávacích štúdií.

Romana Kanovská

Stiahnuť celý článok v PDF

V roku 2009 sa konal už dvanásty ročník medzinárodnej konferencie Cesty demokracie vo výchove a vzdelávaní – Ways of democracy in education pod názvom „Fórum o premenách univerzitného vzdelávania – Forum on Changes in University Education“. Konferencia sa konala pod záštitou Katedry predškolskej a elementárnej pedagogiky Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave a Pedagogickej fakulty Univerzity Karlovej v Prahe pri príležitosti 90. výročia vzniku Univerzity Komen-ského. Skutočnosť, že ide už o dvanásty ročník, je nesporným znakom dlhodobej tradície tejto konferencie, ktorá sa vždy sústredí na aktuálne problémy v oblasti vedy a výskumu. V tejto tendencii sme pokračovali aj tento rok.

Lucia Tomašeková

Stiahnuť celý článok v PDF

Nevzdelanosť dnes nie je iba jednoduchá absencia vzdelania, ani istá forma nekultivovanosti, ale dnes už veľmi intenzívne zaobchádzanie s vedením (od slova vedieť) mimo sféry vzdelanosti. Nevzdelanosť dnes nie je individuálnym zlyhaním, ani (iba) výsledkom chybnej vzdelávacej politiky, ale je nevyhnutným dôsledkom kapitalizácie ducha. Vzdelanostná spoločnosť sa stala pohľadom na bezútešný stav ducha. Eufemizmom, ktorý má túto biedu zakryť. To sú základné východiská skvelej publikácie Konráda Paula Liessmanna, ktorú pod názvom Teória nevzdelanosti vydala Academia v Prahe v r. 2009. Tento záslužný vydavateľský čin sa stretol s veľkým záujmom medzi odbornou i laickou verejnosťou.

Peter Ondrejkovič

Stiahnuť celý článok v PDF

EURYDICE je sieť zameraná na zber a zdieľanie informácií, ktoré sa týkajú vzdelávania v jednotlivých členských krajinách EÚ. Na stránke www.eurydice.org možno nájsť množstvo zaujímavých publikácií. Publikácia, ktorú som si vybrala pre prvé číslo nového elektronického časopisu Slovenskej pedagogickej spoločnosti PEDAGOGIKA.SK, nie je prvou ani poslednou publikáciou EURYDICE venovanou učiteľom, ale akoby predznamenala vzrast (oprávneného) záujmu a prácu učiteľov a jej kontext.

Paulína Koršňáková

Stiahnuť celý článok v PDF