Slovak Journal for Educational Sciences / Slovenský časopis pre pedagogické vedy
Časopis Pedagogika.sk

Category — Ročník 1, číslo 4.

Obsah

by Administrátor

Ročník 1, 2010 č. 4, s. 261-339

Štúdie

Správy

Recenzie

November 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Kosová, Beata: Súčasné univerzitné vzdelávanie – zmeny a výzvy

by Administrátor

Procesy zbližovania rôznych typov vysokoškolských inštitúcií spôsobujú aj degradáciu vysokoškolského vzdelávania. Podstata univerzity bola vždy v histó-rii chápaná podľa povahy myslenia, ktoré sa na nej pestuje, universitas znamená celok jednotlivostí, princíp celku, vychádza z celostnosti vedy a poznania. Novodobé chápanie aj vďaka bolonskému procesu presadzuje rýchlu cielenú prípravu pre hospodársku prax a trh práce a výskum podľa požiadaviek praxe a nie rozvíjanie slobodného a autonómneho myslenia, ľudských individualít a slobodnú vedu. To ovplyvňuje aj nové slovenské univerzity z konca 20. storočia, ktoré sa vyvíjajú od najprv prevažne regionálnych vzdelávacích ustanovizní smerom k univerzitným ideám. Tradičné princípy univerzít sa stávajú vplyvom bolonského procesu, ktorý ich narušuje, stále viac a viac aktuálnymi.
Universitas scientiarum znamená celostnosť vedy, universitas universum vzťah k celku, princíp otvorenosti, universitas scholarum et doctorum celok študujúcich a vyučujúcich, universitas litterarum celok vzdelanej a mravnej vzdelanosti, integritu osobnosti. Pre ich stále udržiava-nie by univerzity mali realizovať filozofickú a vedeckú reflexiu seba samých ako univerzít a ako autonómne učiace sa organizácie organizovať pro-univerzitné ďalšie vzdelávanie svojich zamestnancov.

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Macháček, Ladislav: Formálna a neformálna edukácia stredoškolákov k demokratickému občianstvu na Slovensku

by Administrátor

Po roku 1989 sa na Slovensku uskutočňujú zmeny v občianskej výchove mládeže v škole. Výskum študentov stredných škôl v rokoch 2005 a 2007 potvrdil, že špecializované učebné predmety (občianska výchova a náuka o spoločnosti) zaujali dôležité miesto vo formálnej edukácii študentov o parlamentnej demokracii a participácii občanov na fungovaní politického systému.
Po roku 2003 sa v zmysle zákona o školskej samospráve rozvíja aj neformálna edukácia študentov stredných škôl prostredníctvom žiackych školských rád. V roku 2007 existovali takéto orgány študentskej samosprávy na 50% stredných školách v SR. Zisťovanie participácie stredoškolákov na samosprávnom živote školy potvr-dilo, že sa už utvára akási participačná pyramída, ktorá vyjadruje logiku zastu-piteľskej demokracie. Najviac študentov(75 %) má informácie o tom, že na škole je ŽŠR. Volieb do ŽŠR sa zúčastnilo približne 30% stredoškolákov. Približne 11 % stredoškolákov kandidovalo do volieb ŽŠR na svojej škole.

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Bendl, Stanislav – Voňková, Hana: Vztah mezi (ne)manipulativním a viktimizačním jednáním učitele a jeho vybranými charakteristikami

by Administrátor

Článek se zabývá problematikou manipulace na českých školách. Je výstupem projektu „Učitel v postsocialistických zemích jakožto původce a oběť manipulace v kon-textu osvětové politiky a pedagogického působení“ realizovaným v Polsku (koordinátor), České republice a na Slovensku. Manipulace je zde definována jako specifický typ ovliv-ňování osoby, které je záměrně prováděno ve jménu cílů stanovených původcem manipu-lace a které zpředmětňuje osobu, která je vystavena působení původce.
Jádrem příspěvku je analýza vztahu mezi vybranými charakteristikami učitelů základních a středních škol (pohlaví, délka praxe, typ školy …) a jejich (ne)manipulativním či viktimizačním jedná-ním. Učitelům byla předložena řada tvrzení a hypotetických situací vztahujících se ke školnímu prostředí. Míra (ne)souhlasu s jednotlivými tvrzeními a řešení hypotetických situací ukazují na rozdílné přístupy učitelů k výchově a jejich odlišné způsoby jednání ve školním prostředí ve vztahu k žákům, kolegům a nadřízeným.
Pro analýzu vztahu mezi (ne)manipulativním a viktimizačním jednáním respondentů a jejich charakteristikami byl použit tzv. ordered probit model.

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Bakošová, Zlatica: Sociální pedagogika ve střední Evropě 2010. Inovace a nové trendy

by Administrátor

V dňoch 28. 4. – 30. 4. 2010 sa v Brne uskutočnila medzinárodná konferencia Sociální pedagogika ve strední Evrope. Inovace a nové trendy, ktorej hlavným organizátorom bol Institut mezioborových studií Brno (IMS). IMS Brno je súkromnou vysokou školou, ktorá zabezpečuje štúdium sociálnej pedagogiky na interdisciplinárnom základe na bakalárskom a magisterskom stupni a od svojho vzniku každoročne organizuje odborné semináre venované problematike sociálnej pedagogiky.

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Dončevová, Silvia: Prednáška o štandardoch vedy na pôde Slovenskej pedagogickej spoločnosti pri SAV

by Administrátor

Pod záštitou Slovenskej pedagogickej spoločnosti pri SAV odznela dňa 2. 6. 2010 v priestoroch Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave prednáška prof. Štefana Šveca, CSc., s názvom Štandardy vedy PAG (pedagogickej, andragogickej, geragogickej).

Na úvod sa prítomným prihovoril prof. L. Macháček, predseda SPS pri SAV, ktorý privítal účastníkov a predstavil zámer Slovenskej pedagogickej spoločnosti organizovať pravidelné prednášky na aktuálne odborné témy v spolupráci s redakciou časopisu PEDAGO-GIKA.SK.

Stiahnuť celý článok v PDF

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Ondrejkovič, Peter: Za Ludwigom von Friedeburgom

by Administrátor

17. mája 2010 zomrel vo Frankfurte nad Mohanom vo veku 85 rokov Ludwig – Ferdinand von Friedeburg (narodil sa 21. mája 1924 vo Wilhelmshavene, SRN), významný nemecký pedagóg a sociológ. V šesťdesiatych rokoch, v počiatkoch rozvoja slovenskej sociológie mládeže a výchovy, sa skupina začínajúcich sociológov okolo prof. Macháčka a doc. Suchého orientovala nielen na poľskú sociológiu, ale i na iných autorov.

Z tých u nás menej prístupných autorov to bol práve Ludwig von Friedeburg, ktorého dielom Jugend in der modernen Gesellschaft (Kiepenheuer & Witsch, Köln 1965) sa nejeden z nás nadchýnal.

Stiahnuť celý článok v PDF

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

FORUM 21: European Journal on Child and Youth Research (Ladislav Macháček)

by Administrátor

V poradí štvrté číslo Európského časopisu pre výskum detí a mládeže – Euro-pean Journal on Child and Youth Research je výsledkom široko koncipovaného projektu troch krajín EÚ (Nemecko, Francúzsko a Anglicko), ktorých centrá pre štátnu politiku mládeže spojili finančné prostriedky a intelektuálne kapa-city, aby podporili skúmanie európskej identity.

Treba poznamenať, že pôvodne boli príspevky z výskumu mládeže publikované v časopise FORUM 21: Euro-pean Journal on Child and Youth Policy spoločne s príspevkami o mládežníc-kej politike a práci s mládežou. Cieľom oboch časopisov je podporovať európsku spoluprácu a dialóg v oblasti mládežníckej politiky medzi mládežníc-kymi politikmi, pracovníkmi s mládežou a výskumníkmi.

Stiahnuť celý článok v PDF

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Carnoy, M., Beteille, T., Brodziak, I., Loyalka, P., a Luschei, T.: Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M) Do Countries Paying Teachers Higher Relative Salaries Have Higher Student Mathematics Achievement?

by Administrátor

OECD svojho času v jednej zo správ venovaných výsledkom štúdie PISA poukázalo na to, že výdavky na vzdelávanie priamo nesúvisia s dosiahnutými výsledkami. Vysoké náklady na vzdelávací systém a platy učiteľov nezaručujú pripravenosť žiakov na život vo vedomostnej spoločnosti, napríklad dostatočný rozvoj ich kľúčových kompetencií (PISA meria čitateľskú, matematickú a prírodovednú gramotnosť).

Na druhej strane Barber a Mourshed (2007), vychádzajúci aj z dát zhromaždených štúdiou OECD PISA, tvrdia, že kvalitné vyučovanie v triede si vyžaduje kvalitných učiteľov a že kvalitní učitelia sú tam, kde je: vysoký status učiteľa (jedna z 3 najlepších profesií), dobrý nástupný plat v súlade s nástupnými platmi ostatných absolventov VŠ, premyslený výber záujemcov na štúdium (10 % študentov s najlepšími výsledkami, záujemcovia s vysokou úrovňou čitateľskej a matematickej gramotnosti, vysokou úrovňou interpersonálnych a komunikačných zručností, ochotou ďalej sa vzdelávať a motiváciou učiť) a uvedenie do praxe.

Stiahnuť celý článok v PDF

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované

Bosá, M. – Filadelfiová, J. (eds.): Učiteľky a riaditelia. Rodová nerovnosť a rodová segregácia na stredných odborných školách (Lenka Krištofová)

by Administrátor

Občianske združenie EsFem, založené v roku 1999, je v oblasti rodových štúdií etablovanou organizáciou. Za desaťročné obdobie jeho odborníčky a odborníci realizovali (aj v spolupráci s organizáciami Aspekt, Centrum rodových štúdií, Inštitút pre verejné otázky a i.) viacero významných projektov, výskumov a analýz. Ako jedna z najvýraznejších oblastí, ktorej sa EsFem venuje, sa do povedomia zapísala rodová rovnosť vo vzdelávaní a výchove.

Touto témou sa systematicky zaoberá už od svojho vzniku, či už do úvahy berieme nepretržitý viacdimenziálny monitoring školstva, analýzy kurikúl alebo rozvíjanie a presadzovanie princípov feministickej pedagogiky.

Stiahnuť celý článok v PDF

Október 5, 2010   Komentáre sú deaktivované