Slovak Journal for Educational Sciences / Slovenský časopis pre pedagogické vedy

Praha: Grada. 2015. 544 s. ISBN 978-80-247-5447-5

Predložená publikácia pochádza z dielne známych českých odborníkov na problematiku výchovy, rizikového správania, zvládania kritických životných situácií a prevenciu sociálnopatologických javov.

Stiahnuť celý článok v PDF

Brno: Edika, 2016. 40 s. ISBN 978-80-266-0950-6

ADHD. Mnoho pedagógov sa každodenne stretáva s týmito štyrmi písmenami, ktorými sa označuje vážna porucha správania ovplyvňujúca život dieťaťa, a aj jeho rodiny, už od útleho detstva. Porucha pozornosti sprevádzaná hyperaktivitou je potom výzvou pre všetkých ľudí, ktorí sa v okolí takéhoto dieťaťa pohybujú a práve ich vhodné reakcie môžu napomôcť vo formovaní jeho osobnosti.

Stiahnuť celý článok v PDF

Praha: Grada, 2017. 223 s. ISBN 978-80-271-0051-4

Vzdelávanie v produktívnom veku zohráva v súčasnosti významné miesto. Predstavuje dôležitý determinant individuálneho ale i celospoločenského rozvoja, čo si vyžaduje sústavný rozvoj didaktickej teórie. V odbornej andragogickej literatúre sa stretávame často s rozličnou interpretáciou didaktických pojmov, časté anglicizmy bez poznania odborného, andragogického kontextu mnohokrát sťažujú dorozumievanie.

Stiahnuť celý článok v PDF

Ročník 8, 2017, č. 2, s. 66-150

Štúdie

• Rodríguez, Déborah Martín – Campión, Raúl Santiago: Evaluation of a Study on Flipped Learning and the Use of Digital Tools in Higher Education: Teacher Training
• Žitniaková Gurgová, Beata, Behúňová, Lucia: Stresory a syndróm vyhorenia v práci učiteľa ZŠ
• Antalíková, Lenka: Výchovné správanie matiek, prosociálne a agresívne správanie detí predškolského veku

Správy

• Koršňáková, Paulína: Poznámky z jarného zasadnutia rady EERA“
• Paňková, Eva – Hanč, Jozef: Úspešný II. medzinárodný európsky kongres o obrátenej výučbe
• Hanuliaková, Jana – Porubčanová, Dáša – Marks, Igor: 3. ročník konferencie Kuchárska kniha pre život alebo cesty pozitívnej edukácie
• Hýblová, Slávka: V Ružomberku sa uskutočnilo III. vedecké kolokvium Sociálno-pedagogické dialógy

Recenzie

• Liba, Jozef: Výchova k zdraviu v školskej edukácii (Erich Petlák)
• Kroupová, Kateřina a kol.: Slovník speciálněpedagogické terminologie (vybrané pojmy) (Katarína Vladová)
• Schroeder, David. A., Graziano, William G. (eds.): The Oxford Handbook of Prosocial Behavior (Dávid Dziak)
• Vašašová, Zlata – Kaliská, Lada – Žitniaková Gurgová, Beata – Petrík, Štefan: Psychológia učenia dospelých (Lucia Pašková)

Stiahnuť celé číslo v PDF

Abstract: This paper discusses a university-level study on training secondary school teachers in innovative teaching practices based on the Flipped Learning pedagogical model. The study was conducted on the subject entitled Learning and Personality development, which is part of the Master in Secondary and Baccalaureate Teacher Training, in a Blended Learning context and, specifically, based on the Flipped Learning, Just in time teaching and Bring Your Own Device (BYOD) models. This paper describes the competencies to be developed, the instructional design, the ICT and LKT tools (Information and Communication Technologies and Learning and Knowledge Technologies) used during the learning process and selected according to the educational purpose of the subject and the evaluation system considered. We provide a descriptive analysis of the learning results in addition to the quantitative and qualitative evaluation made by the students of this learning experience. The conclusions drawn from the study serve to highlight the similarities in the findings and observations of other similar studies.

PEDAGOGIKA.SK, 2017, Vol. 8 (No 2: 66-91)

Key words: Learning and knowledge technologies, Teacher Training, Flipped Learning, Active Learning, Motivated Learning.

Stiahnuť celý článok v PDF