Category — (3) Recenzie / Reviews

Bratislava: Iris, 2015. 127 s. ISBN 978-80-8153-036-4

Predkladaná publikácia nepatrí k obsahovo rozsiahlym dielam, zaoberá sa však kľúčovými otázkami, ktoré pod vplyvom moderných trendov v edukácii rezonujú aj na Slovensku. Pedagogická veda v súčasnosti zacieľuje pozornosť zainteresovaných na didaktické teórie, trendy a smery v snahe nájsť ideálny model, respektíve stratégiu pretvárania tradičného vyučovania na aktívnejšie a efektívnejšie. Za najväčší prínos predkladanej publikácie možno považovať zámer autorky „upriamiť pozornosť na vybrané didaktické aspekty výučby, ktorých aplikovanie a rešpektovanie v pedagogickej praxi zvýši efektivitu práce učiteľa, uľahčia a najmä zatraktívnia proces učenia sa žiakom“. (s. 119)

Stiahnuť celý článok v PDF

Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. 228 s. ISBN 978-80-223-3621-5

Autori kapitol: Mgr. Zuzana Brunclíková, PhD., prof. PhDr. Zdeněk Obdržálek, DrSc., Mgr. et Ing. Jozef Strakoš, PhD., PhDr. Václav Trojan, Ph.D., doc. PaedDr. Jitka Prevendárová, PhD., doc. PaedDr. Mária Pisoňová, PhD., Ing. Eva Tóblová, PhD., doc. PaedDr. Ludvík Eger, CSc., Mgr. Irena Trojanová, Ph.D., prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc., Mgr. Zuzana Sitášová, PhD.

Vysokoškolskú učebnicu Školského manažmentu pre študijné odbory učiteľstva a prípravu vedúcich pedagogických zamestnancov možno z hľadiska kvality, zloženia autorského kolektívu a svojho zamerania považovať za jedinečnú svojho druhu v Slovenskej a zároveň v Českej republike. Sprievodným znakom kvality je dôsledná analýza vzdelávacích potrieb riaditeľov škôl na Slovensku, výsledky ktorej boli autormi konfrontované s Opisom študijného odboru 1.1.1 Učiteľstvo akademických predmetov. Jeho podstatou je konkretizovanie jadra vedomostí budúcich pedagógov a potenciálnych vedúcich pedagogických zamestnancov, medzi ktoré sa zaraďujú i vedomosti v problematike orientujúcej sa na jednotlivé oblasti školského manažmentu. Študijný materiál preto svojim zameraním reálne zohľadňuje požiadavky, a je určený najmä vysokoškolským študentom v rámci ich pregraduálnej učiteľskej prípravy, taktiež aj na účely funkčného vzdelávania v rámci kontinuálneho vzdelávania budúcich vedúcich pedagogických zamestnancov.

Stiahnuť celý článok v PDF

Grada Publishing : 2015, 248 s. ISBN 978-80-247-5039-2

Predkladaná učebnica pedagogiky je podľa autorov určená študentom stredných a vysokých škôl, na ktorých sa študuje pedagogika, ako aj samotným učiteľom pedagogiky. Pojednáva o základných pedagogických disciplínach v troch samostatných častiach.

Prvá časť je venovaná všeobecnej pedagogike, pričom sa v úvode zamýšľa nad významom výchovy v živote človeka a následne definuje samotný pojem výchova. Na to nadväzujú ďalšie podkapitoly venujúce sa výchovnému procesu – jeho cieľmi, podmienkami, prostriedkami, výsledkami. Pozornosť upriamuje aj na vzájomný vzťah (interakciu) medzi vychovávateľom a vychovávaným, osobitosti pôsobenia vychovávateľa na vychovávaného, prostredníctvom jeho kompetencií, hodnotenia, štýlov výchovy. Objasňuje rozdiel medzi pojmami vzdelávanie a vzdelanie na základe rozličných teoretických koncepcií spájajúcich sa s procesom vzdelávania. V prehľadnom delení sa sústreďuje na charakter školskej sústavy v ČR podľa ISCEDu (International Standard Classification of Education).

Stiahnuť celý článok v PDF

Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave 2014, 128 s. ISBN 978-80-8105-614-7

Pedagogická komunikácia ako špecifický druh sociálnej komunikácie je stálym predmetom záujmu odborníkov z oblasti teórie i praxe výchovy a vzdelávania. Je významným prostriedkom rozvoja osobnosti, pomocou ktorého sa dosahujú ciele vo všetkých oblastiach výchovno-vzdelávacieho pôsobenia.

K pedagogickej komunikácii sa často pristupuje najmä z hľadiská jej uplatňovania v školskom prostredí a to hlavne na základných a stredných školách. V odborných publikáciách sa zriedkavejšie stretávame s jej spracovaním na podmienky výchovy a vzdelávania mimo školy – v mimoškolských zariadeniach, či v rodine. Menšia pozornosť sa venuje aj pedagogickej komunikácii vo vysokoškolskom prostredí. Preto treba privítať vydanie publikácie Pedagogická komunikácia na vysokej škole Jána Daneka, profesora Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave.

Stiahnuť celý článok v PDF

Praha: Grada, 2014, 256 s. ISBN 978-80-247-4435-3

Obdobie prechodu dieťaťa z výhradnej starostlivosti rodičov do kombinovanej starostlivosti v materskej škole je obdobím komplikovaným nielen pre dieťa, ale pre aj rodičov. O zákonitostiach tohto procesu, príjemnostiach a nástrahách tohto obdobia či riešeniach nečakaných situácií diskutuje publikácia Dítě a mateřská škola, ktorá vyšla v období pre autorku tejto recenzie mimoriadne aktuálnom. Prečo diskutuje? Jej obsah totiž autorka poňala ako otvorenú diskusiu s čitateľom/rodičom, ktorý dostáva priestor na konfrontáciu svojich názorov, postrehov a skúseností s teóriou a praxou autorky. Pre rodiča v aktuálnej situácii zážitok ak nie príjemný, rozhodne poučný.

Stiahnuť celý článok v PDF