Slovak Journal for Educational Sciences / Slovenský časopis pre pedagogické vedy

K najzákladnejším oblastiam celosvetového testovania sa za posledné desaťro-čie považuje oblasť gramotnosti a meranie výkonu žiakov rozličných krajín sveta. Problematika gramotnosti sa neustále vyvíja a výsledky merania vedo-mostí, zručností a postojov sa menia taktiež.

Stiahnuť celý článok v PDF

Publikácia Čo robia dobrí učitelia inak od amerického profesora pedagogiky (z Indiana State University in Terre Hante, Indiana, USA), ktorá vyšla v nemeckom preklade, je cenným prínosom k poznaniu špecifík učiteľskej profesie. Autor je pokladaný za jedného z vedúcich expertov v oblasti prípravy učiteľov, rozvoja vyučovania a smerovania škôl. Jeho bohaté skúsenosti v role učiteľa, riaditeľa, ako aj spolupracovníka na piatich štúdiách zaoberajúcich sa efektivitou učiteľov – riaditeľov škôl našli úžitok aj v recenzovanej publiká-cii. Autor v nej bez hlbokého ponoru do teórie popisuje na konkrétnych príkla-doch, ako môžu učitelia lepšie vyučovať, čo sami môžu získať z vyučovania a prežívať viac radosti zo svojej práce.

Stiahnuť celý článok v PDF

Ročník 2, 2011 č. 1, s. 1-70

Vydanie tohto čísla PEDAGOGIKA.SK podporilo Súkromné gymnázium MERCURY (www.sgm.sk)

Príhovor redakcie – 2011 (Gavora, P. – Macháček, L. – Švec, Š.)

Štúdie

• Rodina a jej dôvera k škole (Jana Majerčíková)
• Lifelong Learning – A Challenge for the Education Theory (László Trencsényi)
• Kooperatívne vyučovanie a jeho vplyv na klímu triedy v 5. roč. ZŠ (Jana Trabalíková)

Správy

• Informácia o sprístupnení „Elektronickej učebnice metodológie pedagogického výskumu“ (Lujza Koldeová)
• Rozvoj vedy na Slovensku a doktorandské štúdium: problémy a perspektívy (Darina Dvorská)
• Letná škola kvalitatívneho výskumu (Peter Lenčo)
• Konferencia “Kontexty filozofie výchovy v historickej a súčasnej perspektíve” (Andrej Rajský)

Recenzie

• Gojkov, G.: Metateorijske koncepcije pedagogške metodologije (Štefan Švec)
• Kratochvílová, E.: Pedagogika voľného času (Ladislav Macháček)
• Kudláčová, B. (ed.): Európske pedagogické myslenie (od antiky po modernu) (Edita Bodonyi)

Stiahnuť celé číslo v PDF

Časopis PEDAGOGIKA.SK vstupuje do svojho druhého ročníka, čo je príležitosť spätne sa pozrieť na vydané čísla a zhodnotiť ich. Je potrebné si pripomenúť dva motívy, ktoré spolupôsobili pri vzniku tohto časopisu. Slovenská pedagogická spoločnosť pri SAV, ktorá je jeho vydavateľom, nemala vlastný časopis, vydávala len pravidelný Spravodaj. Preto SPgS pociťovala potrebu vydávať vlastné médium, aké majú mnohé pedagogické spoločnosti v zahraničí a publikovať v ňom vedecké štúdie, správy a recenzie. Okrem toho bolo jej cieľom prostredníctvom časopisu poskytovať aktuálne informácie o dianí v tejto spoločnosti nielen jej členom, ale aj širšej pedagogickej komunite.

Celý príhovor v PDF

Family and parents are becoming more active partners nowadays. This close partnership is a part of consequences of broader social and political changes that occurred during the last twenty years. The society, including its subsystems, i.e., the school and the society, has undergone substantial modifications. The paper describes the possible forms of the current family ranging from the traditional one to the modern and the post-modern one. In the main part, the paper focuses on identifying and describing the multidimensionality of the family-school relationship. This relationship can be viewed and evaluated at the levels of social institutions, social organisations, and individuals. The paper then shifts the focus to the sociological category of trust. This category is much perceived nowadays due to changing conditions of the modern society in which individuals lack trust. In the final part, a proposition is presented that trust must be considered in facilitating good relationships between the family and the school.

PEDAGOGIKA.SK, 2011, Vol. 2. (No. 1: 9-27)

Key words: family, school, (post)modernity, family-school relationship, teacher, parent, trust

Download Paper in PDF