Category — (3) Recenzie / Reviews
Jarkovská, Lucie: Gender před tabulí: Etnografický výzkum genderové reprodukce v každodennosti školní třídy (Katarína Minarovičová)
Praha – Brno: SLON a Masarykova univerzita, 2013. 195 s. ISBN 978-80-7419-119-0, ISBN 978-80-210-6098-2
Otázkam spojeným so sexuálnou výchovou a rodovou rovnosťou sa v mediál-nom priestore venovala v poslednom období na Slovensku väčšia pozornosť najmä zo strany rodičov, predstaviteľov cirkví a časti odborníkov z oblasti psychológie. Menej však zaznievali hlasy práve z pedagogickej odbornej obce. Publikácia Gender před tabulí predstavuje prínos do odbornej diskusie o rodovej problematike v školskom prostredí. Autorka Lucie Jarkovská je sociologička, ktorá sa od roku 1999 venuje problematike rodu vo vzdelávaní a to prakticky aj teoreticky. Je autorkou informačnej brožúry Rovné příležitosti chlapců a dívek ve vzdělávaní, spoluautorkou publikácie pre učiteľky/učiteľov, študentky/študentov pedagogických fakúlt Gender ve škole.
18 októbra, 2014 Komentáre vypnuté na Jarkovská, Lucie: Gender před tabulí: Etnografický výzkum genderové reprodukce v každodennosti školní třídy (Katarína Minarovičová)
Bäcker-Braun, Katharina: Rozvoj inteligence u dětí od 3 do 6 let (Silvia Dončevová)
Recenzovaná publikácia patrí medzi rozsahom útle, ale obsahom pozoruhodne koncipované publikácie. Už letmý pohľad do štruktúry obsahu ukazuje, že nejde o tradične teoreticko-komparatívny text, ale o praktický návod, ako efektívne a zábavne využiť poznatky z pedagogiky a psychológie v oblasti rozvíjania inteligencie detí v predškolskom veku. Autorka hneď v úvode rozpravy o problematike nastoľuje zásadné otázky rozvoja detskej inteligencie: či už ide o vymedzenie podoblastí rozvoja inteligencie (od rozvoja reči po duchovný rozvoj), akceptáciu nerovnomernosti vo vývoji každého dieťaťa, špecifiká predškolského veku, vymedzeného trojročným rozpätím (na prvý pohľad tak krátkym a pritom tak rozsiahlym, intenzívnym a pestrým vzhľadom na pokroky vo vývoji).
12 júla, 2014 Komentáre vypnuté na Bäcker-Braun, Katharina: Rozvoj inteligence u dětí od 3 do 6 let (Silvia Dončevová)
Čapek, Robert: Odměny a tresty ve školní praxi (Andrea Čonková)
Otázky odmien a trestov v škole sú staré asi ako školstvo samo, názory na ne sa však počas rokov menili. V súčasnej modernej spoločnosti vznikajú nové problémy, s ktorými si učitelia prostredníctvom tejto činnosti musia poradiť. Preto je zaujímavé a prínosné, keď mladí autori prichádzajú s novým pohľadom na odmeňovanie a trestanie v školskej praxi. Ešte cennejšie je, ak vyplýva z ich vlastnej praxe.
Takéto poznatky prináša aj nová publikácia Roberta Čapka z Univerzity v Hradci Králové. Ide o druhé, prepracované vydanie. Snahou autora je podľa jeho slov vyhnúť sa extrémnym situáciám v školách a venovať sa skôr takým, ktoré učiteľov najviac a bežne trápia, aby mohli poslúžiť ako príklad pre väčšinu učiteľov.
12 júla, 2014 Komentáre vypnuté na Čapek, Robert: Odměny a tresty ve školní praxi (Andrea Čonková)
Zormanová, Lucie: Obecná didaktika. Pro studium a praxi (Mária Matulčíková)
Průcha označil všeobecnú didaktiku za kráľovnú pedagogiky alebo edukačných vied (2000, s. 101). Reflektoval dve poňatia všeobecnej didaktiky, to prvé, širšie sa spája s rozširovaním praxe a teórie vyučovania na celé pole zámerného učenia a vyučovania (všeobecná didaktika ako instructional science). Druhé poňatie túto vednú disciplínu interpretuje ako všeobecnú teóriu procesov učenia a vyučovania a teóriu o „obsahoch a formách týchto procesov v školskom edukačnom prostredí“ (Průcha, 2002, s. 102). V rámci úvah o metodologickom profile všeobecnej didaktiky citovaný autor spomína tiež úsilie niektorých teoretikov odlíšiť všeobecnú didaktiku od školskej didaktiky, odvolávajúc sa na Kalhousa, ktorý školskú didaktiku považuje za subsystém všeobecnej didaktiky a vymedzuje ju ako „teóriu výučby v podmienkach školy“.
12 júla, 2014 Komentáre vypnuté na Zormanová, Lucie: Obecná didaktika. Pro studium a praxi (Mária Matulčíková)
Kudláčová, Blanka – Rajský Andrej: Európske pedagogické myslenie (od moderny k postmoderne po súčasnosť) (Adriana Sarkozyová)
Európske pedagogické myslenie (od moderny k postmoderne po súčasnosť) je názov monografie publikovanej vydavateľstvom Typi Universitatis Tyrnaviensis v Trnave, ktorá voľne nadväzuje na publikáciu Európske pedagogické myslenie (od antiky po modernu), a ktorá uzrela svetlo sveta v rovnomennom vydavateľstve v roku 2010.
Táto pozoruhodná monografia, do ktorej prispelo 15 autorov pochádzajúcich z univerzít v Bratislave, v Trnave, v Nitre, v Prešove, v Liberci a vo Varšave, je mozaikou, v ktorej sa odráža vývin pedagogického myslenia od začiatku 17. stor. až po súčasnosť. Odborné texty sú vypracované veľmi precízne, odráža sa v nich prehľad i nadhľad autorov, profesionalita i originalita sú najvhodnejšími atribútmi, ktoré zaručujú pútavé čítanie a sú dostatočným stimulom pre ďalšie úvahy, bádanie a širšiu vedeckú diskusiu.
16 apríla, 2014 Komentáre vypnuté na Kudláčová, Blanka – Rajský Andrej: Európske pedagogické myslenie (od moderny k postmoderne po súčasnosť) (Adriana Sarkozyová)
